उदयपुर के संस्थापक एवं मेवाड़ के शासक 

प्रारंभिक जीवन 

• महाराणा उदय सिंह का जन्म 1522 ई. में हुआ था। ये राणा सांगा के पुत्र थे। 
• पिता की मृत्यु के बाद मेवाड़ में अस्थिरता फैल गई थी। 
• महाराणा उदय सिंह को बचपन में बनवीर के षड्यंत्र से पन्ना धाय ने अपने पुत्र चंदन का बलिदान देकर बचाया था। 

राजगद्दी और शासनकाल 

• वर्ष 1540 में महाराणा उदय सिंह बनवीर को पराजित कर मेवाड़ के शासक बने। 
• अपने शासन काल में अफगानों और मुगलों के कई हमलों का सामना किया। 
• उन्होंने युद्ध से अधिक राजपूत विरासत की रक्षा और राज्य की सुरक्षा पर ध्यान केंद्रित किया। 

उदयपुर की स्थापना (1559) 

• 1567-68 में मुगल सम्राट अकबर ने चित्तौड़ पर आक्रमण किया। 
• उदय सिंह ने प्रत्यक्ष युद्ध न करके राजधानी को स्थानांतरित करने का निर्णय लिया। 
• उदयपुर की स्थापना की, जो अरावली की पहाड़ियों से घिरा और पिछोला झील के किनारे स्थित था। 
• यह स्थान प्राकृतिक रूप से सुरक्षित था और बाद में एक समृद्ध राजधानी बना। 

निर्णय का महत्त्व 

• कुछ लोग इसे पलायन मानते हैं, लेकिन यह एक रणनीतिक निर्णय था जिससे मेवाड़ की सुरक्षा सुनिश्चित हुई। 
• उनके पुत्र महाराणा प्रताप को मुगलों के विरुद्ध संघर्ष का नेतृत्व करने का अवसर मिला। 
• वे राजपूत संस्कृति और गौरव की रक्षा करने वाले शासक माने जाते हैं। 

मृत्यु और विरासत 

• 1572 में निधन हुआ। 
• उदयपुर के संस्थापक के रूप में स्मरणीय। 
• उनकी दूरदर्शिता से मेवाड़ का अस्तित्व सुरक्षित रहा। 
• आज उदयपुर "झीलों की नगरी" के नाम से प्रसिद्ध है और राजपूत वीरता का प्रतीक है।  

• शाखा बैंकिंग- प्रधान शाखा के निर्देशन में बैंक की छोटी शाखाओं द्वारा बैंकिंग की सुविधा प्रदान करना शाखा बैंकिंग कहलाता है। 
• नेट बैंकिंग- इंटरनेट तथा कंप्यूटर की सहायता से उपभोक्ता द्वारा अपने बैंकिंग खातों का स्वयं संचालन व भुगतान, हस्तांतरण करना नेट बैंकिंग कहलाता है। 
• कोर बैंकिंग- कोर बैंकिंग में किसी वाणिज्यिक बैंक की सभी शाखाएँ इंटरनेट के माध्यम से एक-दूसरे से जुड़ी होती हैं। इसमें कोई भी शाखा दूसरी शाखा के खाते का विवरण देखने, जमा अथवा निकासी करने में सक्षम होती है। 
• NEFT प्रणाली- यह एक खाते से दूसरे खाते में धन हस्तांतरण करने की एक इलेक्ट्रॉनिक प्रणाली है। इसके ज़रिये धन राशि के हस्तांतरण में कुछ समय लगता है अर्थात् यह एक रियल टाइम प्रणाली नहीं है। 
• RTGS प्रणाली- इसके तहत धन का हस्तांतरण वास्तविक समय में होता है जिसकी अधिकतम अवधि 30 मिनट है। इस प्रणाली से न्यूनतम 2 लाख या इससे अधिक राशि एक खाते से दूसरे खाते में इलेक्ट्रॉनिक रूप में हस्तांतरित की जा सकती है। अधिकतम धन हस्तांतरण की सीमा बैंकों द्वारा स्वयं निर्धारित की जाती है। NEFT तथा RTGS का प्रबंधन रिज़र्व बैंक ऑफ इंडिया करता है। 
• ECS प्रणाली- ‘इलेक्ट्रॉनिक क्लीयरिंग स्कीम’ के माध्यम से बैंक अपने खाता धारक की लिखित अनुमति के बिना किंतु उसकी सहमति से अन्य संस्था को नियमित रूप से धन हस्तांतरण करता है। जैसे- ब्याज, वेतन, पेंशन, लाभांश आदि। 
• IFSC कोड- Indian Financial System Code, 11 अंकीय कोड होता है जो प्रत्येक बैंक के चेक पर छपा रहता है। इसके पहले के चार अक्षरों में बैंक का नाम, अगला अंक शून्य तथा अंतिम 6 अंकों में बैंक ब्रांच से संबंधित विवरण होता है।  

• तनावमूलक बल के कारण जब दो समानांतर भ्रंशों के बीच का चट्टानी भाग नीचे धंस जाता है तो इस प्रकार से निर्मित घाटी को ‘भ्रंश घाटी’ कहते हैं। 
• बलार्ड की परिकल्पना रिफ्ट (भ्रंश) घाटी की उत्पत्ति से संबंधित है। 
• यह कई किलोमीटर तक विस्तृत हो सकती है। विस्थापन का स्वरूप क्षैतिज, तिर्यक या लंबवत हो सकता है। जर्मन भाषा में इसे ‘ग्राबेन’ कहा जाता है। 
• भ्रंश घाटी के कुछ उदाहरण निम्नलिखित हैं- 
  • भारत की नर्मदा एवं ताप्ती तथा ऊपरी दामोदर नदियाँ भ्रंश घाटी से होकर बहती हैं। 
  • मृत सागर बेसिन; 
  • दक्षिण कैलिफोर्निया की मृत घाटी (Death Valley); 
  • दक्षिण ऑस्ट्रेलिया की स्पेंसर घाटी; 
  • यूरोप में राइन नदी घाटी; 
  • नील नदी की घाटी; 
  • विश्व की सबसे बड़ी भ्रंश घाटी अफ्रीका की ‘महान भ्रंश घाटी’ (Great African Rift Valley) है। इसी भ्रंश में न्यासा, रुडोल्फ (तुर्काना), तांगान्यीका आदि झीलें स्थित हैं। 
  • बैकाल झील तथा लाल सागर भी भ्रंश घाटियाँ हैं। 
  • लाल सागर का निर्माण भ्रंश घाटी के अक्षीय द्रोणी के फलस्वरूप हुआ है। 

• विद्युत सेल के एक टर्मिनल को तार द्वार बल्ब से होते हुए विद्युत सेल के दूसरे टर्मिनल से जोड़ने पर विद्युत परिपथ पूर्ण हो जाता है और बल्ब दीप्त हो उठता है। 
• विद्युत परिपथ, विद्युत सेल के दो टर्मिनलों के मध्य विद्युत प्रवाह (विद्युत धारा) के संपूर्ण पथ को दर्शाता है। 
• बल्ब के दीप्त होने के लिये परिपथ में विद्युत धारा प्रवाहित होना आवश्यक है। विद्युत धारा की दिशा हमेशा विद्युत सेल के धन टर्मिनल से ऋण टर्मिनल की ओर होती है। 
• किन्हीं कारणों से बल्ब के तंतु के टूट जाने यानी बल्ब के फ्यूज हो जाने पर परिपथ से विद्युत धारा का प्रवाह बंद हो जाता है और बल्ब दीप्तिमान नहीं हो पाता। 
• विद्युत धारा में मान और दिशा दोनों होते हैं; किंतु सदिशों के योग के नियम का अनुकरण नहीं करने के कारण यह अदिश राशि है।  

• किसी प्रकाश स्रोत से निकले प्रकाश के रास्ते में यदि कोई अपारदर्शी वस्तु रख दी जाए तो उस प्रकाश अवरोधक वस्तु के दूसरी ओर उसी के जैसी काली आकृति बनती है, जिसे ‘छाया’ कहते हैं। 
• छाया देखने के लिये एक प्रकाश स्रोत, प्रकाश के पथ में अपारदर्शी वस्तु तथा अपारदर्शी वस्तु के पीछे एक परदे का होना आवश्यक है। दैनिक जीवन में दिखने वाली छायाओं के लिये ज़मीन, दीवार, इमारत या ऐसी ही अन्य सतहें परदे का कार्य करती हैं। 
• कई बार तो छायाओं को देखकर हमें वस्तु की आकृति की जानकारी भी प्राप्त होती है, किंतु कई बार छायाएँ भ्रम भी उत्पन्न करती हैं। हम अपने हाथों की मुद्राओं से विविध जंतुओं की छाया होने के भ्रम पैदा कर सकते हैं। 
• किसी अपारदर्शी वस्तु द्वारा छाया बनाने से यह साबित होता है कि प्रकाश सीधी रेखा में गमन करता है। इसी कारण, हम सीधे पाइप से उस पार की वस्तुएँ देख सकते हैं पर मुड़े हुए पाइप से उस पार की वस्तुएँ नहीं देख सकते। 
• पतली झिर्री या छिद्र से सूर्य के प्रकाश के किरण पुंज को कमरे में प्रवेश करते देखना, मोटर वाहनों के अग्रदीपों से आते किरण पुंजों को देखना, टॉर्च के प्रकाश के किरण पुंज को देखना या विमानपत्तन के टॉवर की सर्चलाइट के किरण पुंज को देखना भी प्रकाश के सरल रेखा में गमन को दर्शाता है।  

• रामकिंकर बैज को आधुनिक भारतीय मूर्तिकला कला का जनक कहा जाता है। 
• इनका जन्म 25 मई, 1906 को पश्चिम बंगाल के बाँकुड़ा ज़िले में हुआ था। 
• इन्होंने शांतिनिकेतन में नंदलाल बोस के सान्निध्य में कला की शिक्षा ली। 
• ये प्रथम भारतीय मूर्तिकार हैं जिन्होंने सीमेंट व कंकरीट माध्यम का प्रभावशाली ढंग से प्रयोग कर मूर्तियों की रचना की। 
• भारतीय कला में इनके अतुलनीय योगदान के लिये वर्ष 1970 में भारत सरकार ने इन्हें ‘पद्मविभूषण’ से सम्मानित किया। 
• शांतिनिकेतन में इन्हें ‘किंकर दा’ के नाम से जाना जाता था। 
• रामकिंकर बैज मुख्यतः मूर्तिकार थे, लेकिन चित्रकार के रूप में भी इन्हें प्रसिद्धि प्राप्त हुई। 
• इन्होंने अपनी चित्रकला का प्रारंभ लघु चित्रों से किया। लेकिन बाद में ‘तैल रंगों’ में भी चित्रकारी करने लगे। 
• इन्होंने तैल माध्यम में व्यक्ति चित्र तथा विशाल अमूर्त चित्र बनाए, जिसके उदाहरण हैं- सुजाता, कन्या और कुत्ता, अनाज की ओसाई, माँ-बेटा, कृष्ण-जन्म, शीतकालीन मैदान आदि। 
• इनके चित्रों में यूरोपीय घनवाद का प्रभाव दिखाई देता है। 
• भारतीय कला में सबसे पहले आधुनिकतावादियों में से एक रामकिंकर बैज ने यूरोपीय आधुनिक दृश्य भाषा की शैली को आत्मसात किया। 
• इन्होंने आलंकारिक शैली एवं भावनात्मक शैली में अपनी कला को प्रदर्शित किया। 
• उनकी थीम मानवतावाद की गहरी समझ और मनुष्य एवं प्रकृति के बीच पारस्परिक निर्भरता वाले संबंधों की सहज समझ से जुड़ी होती थी। 
• प्रतिमाओं को सहज और सुंदर बनाने के लिये इन्होंने सीमेंट, लेटराइट एवं गारे का उपयोग किया। 
• इनकी कला में हमें आधुनिक पश्चिमी एवं पूर्व भारतीय शास्त्रीय मूर्तिकला मूल्यों का समावेश मिलता है। 
• इन्हें वर्ष 1976 में विश्व भारती द्वारा मानद डॉक्टरल उपाधि ‘देशोत्तम’ से सम्मानित किया गया। 
• बैज की कला का मुख्य विषय सामान्य जन, रोज़मर्रा की ज़िंदगी और परिवेश से प्रेरित रहा। 
• रामकिंकर बैज अमूर्तन और एक्सप्रेसेनिस्ट शैली में काम करने वाले भारत के प्रथम मूर्तिकार थे। 
• रामकिंकर बैज ने आधुनिक कला की सभी प्रवृत्तियों, जैसे- यथार्थवाद, घनवाद से लेकर अतियथार्थवाद आदि को सहज रूप में अपनाया। 
• रामकिंकर बैज के व्यक्तित्व व कृतित्व से प्रभावित होकर बांग्ला के चर्चित उपन्यासकार ‘समरेशु बसु’ ने ‘देखी नाई फिरे’ नाम से उनके ऊपर किताब लिखी। 
• रामकिंकर बैज की कुछ प्रमुख मूर्तिशिल्प 
  • ‘यक्ष-यक्षिणी’ की पाषाण मूर्ति जो 24 फीट ऊंची है तथा वर्तमान में यह रिज़र्व बैंक ऑफ इंडिया, नई दिल्ली में स्थापित है। 
  • प्रसिद्ध मूर्ति ‘दोपहर की विश्रांति में श्रमिक’ मेहनतकश मजदूरों तथा किसानों के जीवन को दर्शाती है। 
  • इनके द्वारा निर्मित प्लास्टर ऑफ पेरिस की मूर्तियों में सबसे प्रसिद्ध ‘पार्श्व’ है। 
  • ‘मिलकॉल’, ‘महात्मा बुद्ध’ तथा ‘संथाल परिवार’ आदि इनके अन्य प्रमुख मूर्तिशिल्प हैं।  

माइक्रोवेव ओवन एक रसोईघर उपकरण है, जो कि खाना पकाने और खाना गर्म करने के काम आता है। 

सिद्धांत (Principle) 

• माइक्रोवेव गैर-आयनित विकिरण होता है, जो विद्युत-चुंबकीय तरंगों के रूप में संचारित होता है। माइक्रोवेव ओवन में मैग्नेट्रॉन नाम की एक वैक्यूम ट्यूब होती है। इस ट्यूब से लगभग 2.45 गीगाहर्ट्ज (GHz) आवृत्ति की माइक्रोवेव निकलती हैं। 
• जब माइक्रोवेव्स किसी पोलर मॉलीक्यूल (जैसे- जल, वसा या शुगर) के संपर्क में आती हैं तो अणुओं में घूर्णन होता है, जिस कारण वे एक-दूसरे से टकराते हैं। चूँकि तापमान गतिज ऊर्जा से संबंधित है इसलिये उसमें वृद्धि होती है। अतः माइक्रोवेव ओवन में खाना पकाने या गर्म करने हेतु इन पोलर मॉलीक्यूल का होना आवश्यक है। 

माइक्रोवेव ओवन के लाभ (Advantages of Microwave Oven) 

• माइक्रोवेव ओवन केवल खाने को ही गर्म करता है, कंटेनर और आस-पास की हवा को नहीं। 
• माइक्रोवेव एक गैस स्टोव की तुलना में खाना गर्म करने के लिये बहुत कम समय लेता है। 
• अमेरिकी ऊर्जा दक्षता एजेंसी ने एक शोध में पाया है कि माइक्रोवेव ओवन गैस स्टोव की तुलना में ऊर्जा का प्रयोग करने में तो निश्चित रूप से बेहतर होते हैं, हालाँकि इलेक्ट्रिक हीटिंग या इंडक्शन कुकिंग की तुलना में यह उतने कुशल नहीं हैं।  

समावेशी शिक्षा के सिद्धांत के आधार पर इसके महत्त्पूर्ण मॉडल निम्नलिखित हैं- 

• सांख्यिकीय मॉडल (Statistical Models) : व्यक्तिगत विभिन्नता के कारण इस मॉडल की उत्त्पति हुई है । व्यक्तिगत विभिन्नता के कारण बच्चों तथा व्यक्तियों में अंतर पाए जाते हैं। उनमे पाया जाने वाला यह अंतर ही बच्चों की विशिष्टता के विषय में जानकारी उपलब्ध कराता है। मनोवैज्ञानिकों का मानना है कि कभी भी दो बच्चे एक समान नहीं होते हैं, उनमें प्राय: कुछ-न-कुछ विभिन्नता ज़रूर होती है। 
• मौखिक संचार मॉडल (Oral Communication Model) : इस प्रकार के मॉडल में भिन्न बच्चे मुख्यत: दो प्रकार के होते हैं। जिनका उल्लेख निम्नलिखित है- 
  • कथन क्षतियुक्त बच्चे : कथन क्षतियुक्त बच्चों में हकलाना, स्वरदोष जैसे बोलने के दोष होते हैं।  
  • भाषायी दिव्यांग बच्चे : ऐसे बच्चे हैं जो उस भाषा को नहीं जानते जो कि उनके वातावरण अर्थात् घर, स्कूल, बाज़ार में बोली जा रही है। ऐसे बच्चे मातृभाषा ठीक ढंग से नहीं बोल पाते हैं। इस प्रकार के बच्चों के मौखिक संचार में भिन्नता पाई जाती है। अपने विचारों को दूसरों तक नहीं पहुँचा पाना इनकी प्रमुख समस्या होती है। इसके कारण संवेगात्मक रूप से अव्यवस्थित, सीखने में मंद गति, व्यक्तित्व संबंधी दोष, पिछड़ापन जैसे परिणाम सामने आते हैं। 
• चिकित्सीय अथवा जीव-विधा मॉडल (Medical or Biological Model) : इस प्रकार के मॉडल के अंतर्गत शारीरिक रूप से अक्षम बच्चे शामिल होते हैं। बच्चों में इस प्रकार की शारीरिक भिन्नता निम्नलिखित कारणों से हो सकती है- 
  • आनुवंशिक कारणों की वजह से भी कई बार शारीरिक अक्षमता आ जाती है। 
  • जन्म के पश्चात् किसी प्रकार से चोट लगने के कारण भी शारीरिक अक्षमता आ जाती है। 
  • जन्म के समय होने वाली किसी प्रकार क्षति के कारण भी कई बार शारीरिक अक्षमता आ जाती है। 
  • जन्म-पूर्व क्षति अर्थात् जन्म से पूर्व यदि गर्भवती महिला किसी दवा का सेवन कर ले अथवा अन्य कोई ऐसे कार्य कर ले जिनमें गर्भ समस्या उत्पन्न हो जाए तो बच्चों में शारीरिक अक्षमता आ सकती है। 
• सांस्कृतिक मॉडल (Cultural Model) : इस प्रकार के मॉडल में मुख्यत: सांस्कृतिक रूप से अल्पसंख्यक तथा वंचित बच्चों को शामिल किया जाता है। ऐसे बच्चों को वे सुविधाएँ नहीं प्राप्त होती हैं जो प्राय: सामान्य बच्चों को प्राप्त हो जाती हैं। अत: इनका अधिगम स्तर गिर जाता है। यही कारण है कि इनके लिये सामान्य शिक्षा के साथ-साथ अतिरिक्त शैक्षिक प्रावधानों की भी आवश्यकता होती है। 
• मनोसामाजिक मॉडल (Psychosocial Model) : इस मॉडल में मनोसामाजिक रूप से अलग-अलग प्रवृति वाले बच्चे आते हैं। संवेगात्मक रूप से परेशान बच्चे को अपनी भावनाओं के प्रदर्शन में कठिनाई होती है। ऐसे बच्चे भावनाओं का प्रबंधन सही ढंग से नहीं कर पाते, अत: वे संवेगात्मक असंतुलन प्रदर्शित करते हैं। इस प्रकार ऐसे बच्चे अपने लिये और अन्य लोगों के लिये कठिनाई उत्पन्न करते हैं। 

संविधान प्रत्येक बच्चे को शिक्षा का अधिकार प्रदान करता है। मानवता की प्रगति के लिये समाज के प्रत्येक नागरिक को शिक्षित होना आवश्यक है। यह तभी संभव है जब शिक्षा समाज के प्रत्येक व्यक्ति तक बिना किसी भेदभाव के समान रूप से पहुँचे। इसे पूरा करने के लिये समावेशी शिक्षा महत्त्वपूर्ण हो जाती है। 

हमारा संविधान जाति, वर्ग, धर्म, आय एवं लैंगिक आधार पर किसी भी प्रकार के विभेद का निषेध करता है और इस प्रकार एक समावेशी समाज की स्थापना का आदर्श प्रस्तुत करता है, जिसके परिप्रेक्ष्य में बच्चे को सामाजिक, जातिगत, आर्थिक, वर्गीय, लैंगिक, शारीरिक एवं मानसिक दृष्टि से भिन्न देखे जाने की बजाय एक स्वतंत्र अधिगमकर्त्ता के रूप में देखे जाने की आवश्यकता है, जिससे लोकतांत्रिक स्कूल में बच्चे के समुचित समावेशन हेतु समावेशी शिक्षा के वातावरण का सृजन किया जा सके। इस दृष्टि से हम समावेशी शिक्षा की आवश्यकता एवं महत्त्व को निम्नलिखित बिंदुओं के माध्यम से समझ सकते हैं- 

• आवश्यकता- 
  • सभी बच्चों को एक साथ सीखने का अधिकार है। 
  • बच्चों में उनकी सीखने की क्षमता और सामाजिक, आर्थिक, सांस्कृतिक एवं पारिवारिक पृष्ठभूमि के कारण भेदभाव मिटाने के लिये समावेशी शिक्षा आवश्यक है। 
  • बच्चों के शैक्षणिक और सामाजिक प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिये। 
  • सामाजिक संबंधों को प्रगाढ़ बनाने तथा विशेष बच्चों को समाज व शिक्षा की मुख्य धारा से जोड़ने के लिये। 
  • बच्चों के बीच आपसी सम्मान, समझ और करुणा स्थापित करने के लिये। 
  • बच्चों में भय को कम करने, दोस्ती का निर्माण व आत्मविश्वास की क्षमता के लिये। 
  • समूह में सुरक्षा और सुरक्षित भावना के विकास तथा विविधता के बीच व्यक्तिगत क्षमतानुसार आत्मविश्वास के लिये। 
• महत्त्व- 
  • समावेशी शिक्षा प्रत्येक बच्चे के लिये उच्च और उचित उम्मीदों के साथ उसकी व्यक्तिगत शक्तियों का विकास करती है। 
  • यह अन्य विद्यार्थियों को अपनी उम्र के साथ कक्षा में भाग लेने और व्यक्तिगत लक्ष्यों पर काम करने के लिये अभिप्रेरित करती है। 
  • समावेशी शिक्षा बच्चों को उनके शिक्षा के क्षेत्र में और स्थानीय स्कूलों की गतिविधियों में उनके माता-पिता को भी शामिल करने की वकालत करती है। 
  • यह सम्मान और अपनेपन की स्कूल संस्कृति के साथ-साथ व्यक्तिगत मतभेदों को स्वीकार करने के लिये भी अवसर प्रदान करती है। 
  • समावेशी शिक्षा गरीबी और बहिष्कार के चक्र को तोड़ने में मदद कर सकती है। साथ ही यह बच्चों को अपने परिवारों और समुदायों के साथ रहने के लिये प्रोत्साहित करती है। 
  • सभी शिक्षार्थियों के लाभ के लिये स्कूल का माहौल बेहतर हो सकता है। 
  • यह प्रथा भेदभाव को दूर करने में मदद कर सकती है जो समाज के हर क्षेत्र में व्यापक है। 
  • यह राष्ट्र के विकास के लिये व्यक्तियों के व्यापक समावेश को बढ़ावा देती है। 

विकास के कुछ महत्त्वपूर्ण सिद्धांतों को निम्नलिखित रूप में वर्णित  किया जा सकता है- 

• विकास का प्रतिरूप- विकास का एक निश्चित प्रतिरूप होता है। मनुष्य का शारीरिक विकास दो दिशाओं, मस्तकाधोमुखी दिशा तथा निकट से दूर दिशा में होता है। प्रथम प्रकार की दिशा में शारीरिक विकास ‘सिर से पैर की ओर’ होता था। वहीं दूसरे प्रकार की दिशा में शारीरिक विकास पहले केंद्रीय भागों में प्रारंभ होता है उसके पश्चात् केंद्र से दूर के भागों में होता है। 
• विकास की दिशा- विकास सामान्य से विशेष की ओर होता है। कोई भी बालक विकासक्रम में पहले सामान्य क्रियाएँ संपादित करता है उसके बाद विशेष क्रियाओं की तरफ जाता है। विकास का यह नियम शारीरिक, मानसिक, संवेगात्मक तथा सामाजिक सभी प्रकार के विकास पर लागू होता है। 
• विकास अवस्थाओं का पालन- विकास अवस्थाओं के अनुसार होता है। बालक को सामान्य रूप से देखने पर ऐसा मालूम पड़ता है कि उसका विकास रुक-रुक कर हो रहा है, लेकिन वास्तव में ऐसा नहीं होता है। उदाहरण के रूप में जब बालक के दूध के दाँत निकलते हैं तो ऐसा महसूस होता है कि दाँत एकाएक निकल आए, परंतु इसकी नींव गर्भावस्था के पाँचवे महीने में पड़ जाती है और ये जन्म के बाद 5-6 महीने में आते हैं। 
• विकास में व्यक्तिगत विभेद- विकास में व्यक्तिगत विभेद हमेशा स्थिर होते हैं। जिस बालक में शारीरिक क्रियाएँ जल्दी उत्पन्न होती हैं वह शीघ्रता से बोलने भी लगता है, जिससे उसके भीतर सामाजिकता का विकास तेज़ी से होता है। इसके उलट जिन बालकों के शारीरिक विकास की गति धीमी होती है उनमें मानसिक और अन्य प्रकार का विकास भी विलंब से होता है। इस प्रकार हम कह सकते हैं कि प्रत्येक बालक में शारीरिक व मानसिक योग्यताओं की मात्रा भिन्न-भिन्न होती है। इस कारण समान आयु के दो बालक व्यवहार में समानता नहीं रखते हैं। 
• विकास की गति में विभिन्नता- विकास की गति में तीव्रता और मंदता विद्यमान होती है। व्यक्ति का विकास सदैव एक ही गति से नहीं होता बल्कि उसमें निरंतर उतार-चढ़ाव आते रहते हैं। उदाहरण के लिये विकास की अवस्था में यह गति तीव्र रहती है उसके पश्चात् मंद पड़ जाती है।  
• परिपक्वता और शिक्षण का परिणाम- बालक का विकास परिपक्वता और शिक्षण का परिणाम होता है। परिपक्वता का अर्थ व्यक्ति के वंशानुक्रम द्वारा शारीरिक गुणों का विकास है। बालक के अंदर स्वतंत्र रूप से एक ऐसी क्रिया चलती रहती है, जिसके परिणामस्वरूप उसके शारीरिक अंग अपने-आप परिपक्व हो जाते हैं। उसके लिये उसे वातावरण से मदद नहीं लेनी पड़ती है। वहीं शिक्षण और अभ्यास परिपक्वता के विकास में मदद प्रदान करते हैं। ये सीखने के लिये परिपक्व आधार तैयार करते हैं और सीखने के द्वारा बालक के व्यवहार में प्रगतिशील परिवर्तन आते हैं। 
• विकास की प्रक्रिया- विकास एक अविराम प्रक्रिया है। यह निरंतर चलती रहती है। उदाहरण के रूप में शारीरिक विकास गर्भावस्था से लेकर परिपक्वावस्था तक चलता रहता है, लेकिन कालांतर में वह उठने-बैठने, चलने-फिरने और दौड़ने-भागने की क्रियाएँ करने लगता है।  

• श्री अरबिंदो घोष का जन्म 1872 ई. में कलकत्ता में हुआ था। जिस परिवार में श्री अरबिंदो का जन्म हुआ वहां शिक्षा का विशेष महत्त्व था। 
• परिवार के अनेक व्यक्ति विद्वता में परिपूर्ण थे तथा शिक्षा की महत्त्व से पूर्ण परिचित थे। यही कारण है कि मात्र 7 वर्ष की अवस्था में ही इन्हें पढ़ाई के लिये इंग्लैंड भेज दिया गया था जहाँ उन्होंने 14 वर्ष तक विशुद्ध पाश्चात्य तरीके से पढ़ाई की। वहां की संस्कृति, लेखक एवं रचनाकारों की रचनाओं को पढ़ने के लिये ग्रीक, लैटिन, फ्रेंच, जर्मन आदि भाषाओं का अध्ययन किया। 
• 1890 ई. में श्री घोष भारतीय सिविल सेवा में चयनित हुए परंतु घुड़सवारी परीक्षण में असफल होने के कारण उन्हें अकादमी से निकाल दिया गया था। 
• 1893 ई. में वे भारत लौट आए। भारत आने के बाद 13 वर्षों तक बड़ौदा के गायकवाड़ के यहाँ नौकरी की। 
• 1905 ई. में बंगाल विभाजन आंदोलन के दौरान उन्होंने नौकरी छोड़ दी और राजनीति में प्रवेश किया। उन्होंने अपनी रचनाओं को प्रकाशित कर लोगों के बीच राष्ट्रीयता की भावना को जागृत किया। स्वतंत्रता आंदोलन के दौरान वे कई बार जेल भी गए। 
• वर्ष 1910 में राजनीति त्यागकर वे आजीवन पुदुच्चेरी में स्थायी रूप से बस गए तथा वहीं पर उन्होंने अरबिंदो आश्रम की स्थापना की जो आज भी विश्वविख्यात है। 
• वर्ष 1950 में इस महान दार्शनिक, उच्चकोटि के शिक्षाशास्त्री एवं समाज सुधारक का निधन हो गया।  

• शेल गैस प्राकृतिक गैस का एक गैर-परंपरागत रूप है। हालाँकि यह नवीकरणीय नहीं है। 
• यह चट्टानी संस्तरों के मध्य फंसी हुई (Trapped) पाई जाती है। इसके निष्कर्षण के लिये चट्टानों में ड्रिलिंग कर तेज़ दबाव से पानी की धार छोड़ी जाती है, जिससे चट्टानों में फंसे हाइड्रेट के अणु मुक्त हो जाते हैं। 
• यह एक महंगी एवं उच्च प्रौद्योगिकीय पद्धति है। 
• तुलनात्मक रूप से कम पर्यावरणीय नुकसान के चलते इसे पेट्रोलियम व कोयला जैसे जीवाश्म ईंधनों के विकल्प के रूप में विकसित किया जा रहा है। भारत में शेल गैस के मुख्य क्षेत्र कैंबे, गोंडवाना क्रम की शैलें, कृष्णा-गोदावरी बेसिन तथा कावेरी क्षेत्र में अवस्थित हैं। इसके अतिरिक्त गंगाघाटी, असम-अराकान, झरिया, बोकारो, उत्तरी करनपुरा, रानीगंज, सोहागपुर आदि क्षेत्रों में भी इसके पाए जाने की संभावना है। 

नोट- चीन में इसका सर्वाधिक भंडार है, जबकि अमेरिका इसका तेज़ी से विकास कर रहा है।  

श्वसन प्रक्रम में हम सर्वप्रथम साँस लेते हुए पर्यावरण में उपस्थित ऑक्सीजन से समृद्ध वायु को शरीर के अंदर ले जाते हैं जिसे प्रश्वास या अंतःश्वसन (Inhalation) कहते हैं। फिर हम साँस छोड़ते हुए कार्बन डाइऑक्साइडन से समृद्ध वायु को शरीर से बाहर निकालते हैं जिसे उच्छ्वसन (Exhalation) कहते हैं। इस प्रकार श्वासोच्छवास (सामान्य शब्दों में साँस लेना) प्राणी के शरीर (फेफड़ों) और उसके बाह्य पर्यावरण के मध्य गैसीय विनिमय या गैसों का परिवहन (Transportation of Gases) है जो सभी जीवों में जीवन पर्यंत चलने वाला अर्थात् सतत प्रक्रम है। 

• एक अंतःश्वसन और एक उच्छ्वसन मिलकर एक श्वास या साँस की रचना करते हैं। कोई व्यक्ति एक मिनट में जितनी बार श्वास (अंतःश्वसन और उच्छ्वसन) लेता है, उसे उसकी ‘श्वासोच्छवास दर’ (Breathing Rate) कहते हैं। श्वासोच्छ्वास दर को प्रायः श्वसन दर से भी प्रकट किया जाता है। 
• एक वयस्क व्यक्ति की विश्रामावस्था में श्वासोच्छ्वास दर प्रति मिनट 15-18 होती है जबकि व्यायाम के दौरान यह दर बढ़कर 25 बार प्रति मिनट तक हो जाती है। 
• अधिक श्रम करने के दौरान हमें अधिक ऊर्जा की आवश्यकता होती है जिसकी पूर्ति के लिये हम तेज़ी से श्वास लेते हैं। तेज़ी से श्वास लेने के दौरान शरीर में ऑक्सीजन की आपूर्ति बढ़ने से भोजन के विखंडन की दर बढ़ जाती है जिसके फलस्वरूप अधिक ऊर्जा निर्मुक्त होती है। यही कारण है कि हमें शारीरिक श्रम करने के बाद भूख लग जाती है। 
• सोने के दौरान हमारी श्वासोच्छ्वास दर अपेक्षाकृत कम हो जाती है क्योंकि सोने के क्रम में फेफड़ों को कम ऑक्सीजन मिल पाती है। यही कारण है कि नींद या झपकी आने पर हम जम्हाई लेते हैं जिससे ऑक्सीजन की आपूर्ति बढ़ जाती है और हमें जागते रहने में मदद मिलती है। 
• ऑक्सीजन का उपयोग नहीं करने वाले जीवों के लिये ऑक्सीजन विषाक्त होती है। मानव या अन्य जीवों पर लंबे समय तक अशुद्ध ऑक्सीजन का भी दुष्प्रभाव पड़ता है।  

पत्थर जैसे कठोर काले रंग के इस पदार्थ का उपयोग खाना पकाने के ईंधन, रेल इंजनों को चलाने के लिये भाप उत्पादन, तापीय शक्ति संयंत्रों में विद्युत उत्पादन और विभिन्न उद्योगों में ईंधन के रूप में किया जाता है। 

• बाढ़ आदि प्राकृतिक प्रक्रमों के कारण लगभग 300 मिलियन वर्ष पूर्व वन, मृदा के नीचे दब गए और अधिक मृदा के भार से संपीडित (Compressed) हो गए। पृथ्वी की गहराई में जाकर वन के पेड़-पौधे मृत होकर धीरे-धीरे कोयले में रूपांतरित हो गए। कोयले में मुख्यतः कार्बन के होने तथा मंद प्रक्रम द्वारा मृत वनस्पतियों का कोयले में रूपांतरण कार्बनीकरण (Carbonisation) कहलाया। 
• वायु में गर्म करने पर कोयला जलता है जिसमें मुख्यतः कार्बन डाइऑक्साइड गैस मुक्त होती है। 
• कोयले के औद्योगिक प्रक्रमण (Industrial Processing) द्वारा कोक, कोलतार एवं कोयला गैस जैसे उपयोगी उत्पाद प्राप्त होते हैं- 
  • कोक (Coke) : यह कठोर, सरंध्र और काला पदार्थ है जो कार्बन का लगभग शुद्ध रूप है। यह इस्पात के औद्योगिक निर्माण एवं धातुओं के निष्कर्षण में उपयोगी है। 
  • कोलतार (Coal Tar) : यह लगभग दो सौ पदार्थों के मिश्रण से बना अप्रिय गंध वाला काला गाढ़ा द्रव है जिसका संश्लेषित रंग, औषधि, सुगंध, विस्फोटक, प्लास्टिक, पेंट, फोटोग्राफिक सामग्री, सड़क एवं छत निर्माण सामग्री इत्यादि में होता है। आज-कल कोलतार की जगह सड़क निर्माण में बिटुमेन जैसे पेट्रोलियम उत्पाद प्रयोग में लाए जाते हैं। मॉथ एवं अन्य कीटों को भगाने में प्रयुक्त नैफ्थलीन की गोलियां कोलतार से प्राप्त की जाती हैं। 
  • कोयला गैस (Coal Gas) : कोयले के प्रक्रमण द्वारा कोक बनाते समय प्राप्त होने वाली कोयला गैस का उपयोग कोयला प्रक्रमण संयंत्रों के निकट स्थापित उद्योगों में ईंधन के रूप में किया जाता है। लंदन में 1810 में एवं न्यूयॉर्क में 1820 के आस-पास इसका उपयोग पहली बार सड़कों को प्रकाशित करने के लिये किया गया था किंतु आज यह ऊष्मा के स्रोत के रूप में ज़्यादा प्रयुक्त है।  

सी.टी. स्कैन (Computerized Tomography Scan) का प्रयोग बीमारी के सटीक निदान हेतु किया जाता है। इसके तहत X-किरणों का उपयोग करते हुए शरीर के भीतरी हिस्सों का अलग-अलग स्तर पर अनेक प्रतिबिंब प्राप्त किया जाता है तथा उन्हें कंप्यूटर की सहायता से इस प्रकार मिलाया जाता है जिससे शरीर के विशेष अंग की बहुआयामी छवि प्राप्त हो जाती है जिसे मॉनिटर पर देखा जा सकता है। इसके प्रयोग से बीमारी की आरंभ अवस्था में पता लगाकर उपचार आरंभ करना संभव है। 

उपयोग 

• मस्तिष्क से संबंधित बीमारियों का पता लगाने में। 
• मस्तिष्क के अंदर खून जमा होने का पता लगाने में। 
• दुर्घटना संबंधित सिर पर चोट लगने एवं गंभीर चोटों का पता लगाने में। 
• कैंसर की जाँच में। 
• फेफड़े, लीवर आदि के कैंसर की जाँच में। 
• रीढ़ की हड्डी संबंधित बीमारियों का पता लगाने में। 
• हृदय, गुर्दे और रक्त वाहिकाओं की जन्मजात विकृतियों का पता लगाने में। 
• मूर्छा या बेहोशी में।  

• पृथ्वी पर उपलब्ध जल का केवल एक छोटा-सा भाग ही पौधों, जंतुओं तथा मनुष्यों के प्रयोग के लिये उपयुक्त होता है। अधिकांश जल महासागरों में है जिसे सीधे ही उपयोग में नहीं लाया जा सकता है। जब भौमजल का स्तर अत्यधिक गिर जाता है, तब भौमजल का और अधिक उपयोग नहीं कर सकते हैं। पृथ्वी पर जल की कुल मात्रा समान रहती है, परंतु उपयोग के लिये उपलब्ध जल की मात्रा अत्यंत सीमित है और अति उपयोग के कारण घटती जा रही है। 
• जल की मांग प्रतिदिन बढ़ रही है। जनसंख्या वृद्धि के साथ-साथ जल का उपयोग करने वाले लोगों की संख्या भी बढ़ रही है। बहुत-से नगरों में जल भरने के लिये लंबी कतारों का दिखना एक साधारण दृश्य है। खाने की वस्तुओं के उत्पादन और उद्योगों में भी जल की अधिकाधिक मात्रा का प्रयोग हो रहा है। इन्हीं कारणों से संसार के बहुत-से भागों में जल की कमी हो गई है। इसलिये यह आवश्यक है कि जल का विवेकपूर्ण उपयोग किया जाए। हम सावधानी बरतें जिससे जल व्यर्थ न हो। 

वर्षा जल का संग्रहण- 

• वर्षा के जल को एकत्र करना और उसका भंडारण करके बाद में प्रयोग करना जल की उपलब्धता में वृद्धि करने का एक उपाय है। इस उपाय द्वारा वर्षा का जल एकत्र करने को वर्षा जल संग्रहण कहते हैं। वर्षा जल संग्रहण का मूलमंत्र यह है कि ‘‘जल जहाँ गिरे वहीं एकत्र कीजिये।’’ 
• वर्षा के उस जल का क्या होता है जो ऐसे क्षेत्रों में गिरता है जहाँ अधिकांश क्षेत्रों में कंक्रीट की सड़कें और मकान होते हैं? इस प्रकार वर्षा जल का कुछ भाग बहकर नदियों या झीलों तक पहुँच जाता है जो कि बहुत दूरी पर हो सकते हैं। क्योंकि यह जल हमारे चारों ओर भूमि में वापस नहीं गया है अत: इस जल को घरों में वापस लाने के लिये हमें अत्यधिक प्रयास करने की आवश्यकता होगी। 
• वर्षा जल संग्रहण की प्रणाली का यहाँ उल्लेख किया गया है- 
  • छत के ऊपर वर्षा जल संग्रहण- इस प्रणाली में भवनों की छत पर एकत्रित वर्षा के जल को भंडारण टैंक में पाइपों द्वारा पहुँचाया जाता है। इस जल में छत पर उपस्थित मिट्टी के कण हो सकते हैं जिन्हें उपयोग करने से पहले निस्यंदित करना आवश्यक होता है। इस जल को भंडारण टैंक में एकत्रित करने के स्थान पर सीधे ही पाइपों द्वारा ज़मीन में बने किसी गड्ढे तक ले जाया जा सकता है जहाँ से यह मिट्टी में रिसाव द्वारा भौमजल की पुन: पूर्ति करेगा। 
  • एक दूसरा विकल्प यह है कि सड़क के किनारे बनी नालियों द्वारा एकत्रित वर्षा का जल भूमि में सीधे पहुँचने दिया जाए।  

जल का भौगोलिक वितरण- 

• अनेक कारणों से विश्व के विभिन्न क्षेत्रों में पाए जाने वाले जल के वितरण में बहुत असमानता है। कुछ स्थानों पर अच्छी वर्षा होती है और वे जल से समृद्ध हैं। इसके विपरीत रेगिस्तान हैं जहाँ बहुत कम वर्षा होती है। 
• भारत बहुत विशाल देश है जिसके सभी क्षेत्रों में एकसमान रूप से वर्षा नहीं होती। कुछ स्थानों पर अत्यधिक वर्षा होती है, जबकि कुछ अन्य स्थानों पर बहुत कम वर्षा होती है। अत्यधिक वर्षा से प्राय: बाढ़ आ जाती है जबकि वर्षा की कमी से सूखा पड़ता है। अत: हमारे देश में एक ही समय में कुछ क्षेत्रों में बाढ़ और कुछ में सूखा हो सकता है। 
• यह भी संभव है कि हम किसी ऐसे क्षेत्र में रह रहे हों जहाँ वर्षा तो पर्याप्त होती है, फिर भी जल की कमी रहती है। यह जल संसाधनों के कुप्रबंधन के कारण होता है। 

जल प्रबंधन- 

• अनेक स्थानों पर जल की नियमित आपूर्ति सुनियोजित पाइप तंत्र द्वारा की जाती है। जब नागरिक प्राधिकरण पाइपों द्वारा जल की आपूर्ति करते हैं, तो यह संभव है कि जल गंतव्य तक न पहुँच पाए। आपने संभवत: जल आपूर्ति पाइपों में रिसाव को देखा होगा जिससे बड़ी मात्रा में जल पाइपों से रिसकर बह जाता है। यह नागरिक अधिकारियों का उत्तरदायित्व है कि बहुमूल्य जल को इस प्रकार व्यर्थ होने से रोका जाए। 
• कुप्रबंधन अथवा बर्बादी व्यक्तिगत स्तरों पर भी हो सकती है। हम सभी जानबूझकर अथवा अनजाने में दाँतों में मंजन करने, दाढ़ी बनाने, नहाने और कई अन्य क्रियाकलापों के दौरान जल की बर्बादी करते हैं। त्रुटिपूर्ण टोंटियों से जल रिसाव उसकी बर्बादी का एक अन्य स्रोत है। उपयोग के दौरान जल की बर्बादी से ऐसा प्रतीत होता है जैसे भविष्य में हमें जल की आवश्यकता नहीं होगी। 
• यह बहुमूल्य प्राकृतिक संसाधन की बर्बादी है। वर्षा जल का उपयोग भौमजल स्तर की पुन: पूर्ति करने के लिये किया जा सकता है। इसे जल संग्रहण अथवा वर्षाजल संग्रहण कहते हैं। 
• हमारे देश में अनेक स्थानों पर जल भंडारण और जल की पुन: पूर्ति करने के लिये बावड़ी बनाने की प्रथाओं (पारंपरिक) का सदियों से चलन रहा है। बावड़ी जल संचित करने का पारंपरिक तरीका है। समय के साथ बावड़ियों का रखरखाव बंद कर दिया गया, जिनसे इन जलाशयों में धीरे-धीरे गाद जमा होती गई। तथापि, जल की अत्यधिक कमी के कारण इन क्षेत्रों के लोगों को इस प्रकार की तकनीकों पर पुन: विचार करना पड़ा। बावड़ियों को पुन: बनाया जा रहा है। जिन स्थानों में बावड़ियों का पुन: उत्थान किया गया है वहाँ कम वर्षा के बावजूद जल की आवश्यकताओं का प्रबंधन भली भाँति हो रहा है। किसान भी अपने खेत में जल का उपयोग मितव्ययता से कर सकते हैं। इसके अतिरिक्त, ड्रिप सिंचाई व्यवस्था कम व्यास के पाइपों द्वारा पौधों को पानी देने की तकनीक है जो सीधे उनकी जड़ों तक जल पहुँचाती है।  

• जल एक सार्वभौमिक विलायक है। 
• प्रतिवर्ष 22 मार्च का दिन विश्व जल दिवस के रूप में मनाया जाता है। हर व्यक्ति का जल संरक्षण के महत्त्व की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिये ही प्रतिवर्ष जल दिवस मनाते हैं। 
• पेयजल, धुलाई, खाना पकाने और उचित सफाई बनाए रखने के लिये, संयुक्त राष्ट्र द्वारा प्रत्येक व्यक्ति के लिये सुझाई गई जल की न्यूनतम मात्रा 50 लीटर प्रति व्यक्ति प्रतिदिन है। यह मात्रा प्रति व्यक्ति प्रतिदिन लगभग ढाई बाल्टी जल के बराबर है। 
• कुछ स्थानों पर जल की अत्यधिक कमी है। नलों में पानी का न आना, जल भरने के लिये लंबी कतारें आदि मुद्दे देखने को मिलते हैं। 
• निकट भविष्य में विश्व की एक-तिहाई से अधिक जनसंख्या को जल की कमी का सामना करना पड़ेगा। 
• एक शोध के अनुसार वर्ष 2003 को अंतर्राष्ट्रीय अलवण जल वर्ष के रूप में मनाया गया था जिससे लोगों को इस प्राकृतिक संसाधन की निरंतर घट रही उपलब्धता के बारे में जागरूक किया जा सके। 

जल की अवस्थाएँ (States of Water)- 

• जल चक्र द्वारा परिचक्रण के दौरान जल इसकी तीनों अवस्थाओं अर्थात् ठोस, द्रव और गैस में से किसी एक अवस्था में पृथ्वी पर कहीं भी पाया जा सकता है। ठोस अवस्था में जल बर्फ़ और हिम के रूप में पृथ्वी के ध्रुवों पर (बर्फ़ छत्रक), बर्फ़ से ढके पर्वतों और हिमनदों (ग्लेशियर) में पाया जाता है। द्रव अवस्था में जल महासागरों, झीलों और नदियों के अतिरिक्त भू-तल के नीचे (भौमजल) भी पाया जाता है। गैसीय अवस्था में जल हमारे आस-पास की वायु में जलवाष्प के रूप में उपस्थित रहता है। 
• जल का उसकी तीनों अवस्थाओं के बीच सतत् चक्रण द्वारा पृथ्वी पर जल की कुल मात्रा स्थिर बनी रहती है, जबकि समस्त मानव जनसंख्या तथा अन्य सभी जीव जल का उपयोग करते हैं। 
• अधिकांश शहरों और नगरों की अपनी जल आपूर्ति व्यवस्था होती है जो नागरिक निकायों द्वारा संचालित होती है। जल को आस-पास की किसी झील, नदी, तालाब अथवा कुओं से लाया जाता है। जल की आपूर्ति पाइपों के विशेष क्रम में बिछाए जाल द्वारा की जाती है। सामान्यत: ग्रामीण क्षेत्रों में जल की आपूर्ति इस प्रकार नहीं होती। वहाँ लोग अपने उपयोग के लिये जल सीधे उसके स्रोत से ही प्राप्त करते हैं। 
• हमारी जनसंख्या का एक बड़ा भाग अपने उपयोग के लिये जल कुओं, नलकूपों अथवा हैंडपंपों से प्राप्त करता है। 

• पत्थर और लकड़ी से बने घर- ये घर पहाड़ी इलाकों में अच्छी मात्रा में वर्षा और बर्फबारी के साथ पाए जाते हैं। ये घर पत्थर और लकड़ी की ईंटों से बने हैं। यहाँ की छतें ढालयुत्त तरीके से दोनों तरफ लकड़ी की बनी हैं। ये घर अधिकांश: मनाली (हिमाचल प्रदेश) और कश्मीर घाटी के अन्य इलाकों में पाए जाते हैं। श्रीनगर में छत, दरवाज़े और खिड़कियों पर मेहराब के साथ लकड़ी की सुंदर नक्काशी (मेहराब के रूप में जानी जाती है) की जाती है। श्रीनगर के पुराने घरों में डब के नाम से जानी जाने वाली एक विशेष खिड़की पाई जाती है। 
• हाउसबोट- एक हाउसबोट पानी में पाई जाती है और इसे लकड़ी से बनाया जा सकता है। हाउसबोट कश्मीर और केरल में पाई जाती हैं। नाव में एक सुंदर लकड़ी की नक्काशी पाई गई जिसे खटामबंद (लकड़ी के छोटे-छोटे टुकड़ों को जोड़कर) के नाम से जाना जाता है। ये घर 80 फीट तक लंबे और 8-9 फीट चौड़े हो सकते हैं। 
• ऊँची इमारतें- ये इमारतें मैदानी इलाकों के बड़े या मेट्रो शहरों में पाई जाती हैं। ये ईंट, सीमेंट, लोहा, स्टील आदि से बनी होती हैं। 
• डोंगा- डोंगा नाव पर मौजूद घर कश्मीर की डल झील में पाए जाते हैं। 
• टेंट हाउस- ये घर प्लास्टिक या कपड़ों से बने होते हैं। आमतौर पर पर्वतारोही इन घरों का इस्तेमाल करते हैं। लद्दाख की चांगपा जनजाति, रेबो नामक शंकु के आकार का तंबू (टेंट) बनाने के लिये याक के बालों की बुनी हुई पट्टी का उपयोग करती है। लेह एवं लद्दाख में टेंट के बने लेखा का उपयोग जानवरों के आश्रय के रूप में किया जाता है। 
• इग्लू- ये घर बहुत ठंडे क्षेत्रों में पाए जाते हैं और बर्फ की चादरों से बने होते हैं, क्योंकि बर्फ की दीवारों के बीच की हवा अंदर की गर्मी को बाहर निकलने से रोकती है। ये घर बहुत छोटे प्रवेश द्वार के साथ अंडाकार आकृति के होते हैं।  

यह एक ऐसा निवास स्थान है जहाँ मनुष्य रहते हैं। मानव आश्रय गृह/मकान कहलाता है। गृह/मकान दो प्रकार के हो सकते हैं- 

• कच्चा घर- ये आवास लकड़ी, मिट्टी, पुआल आदि से बने होते हैं, उदाहरण के लिये- झोपड़ी / मिट्टी के घर। 
• पक्का घर- ये आवास कंक्रीट, ईंटों, लोहे, लकड़ी आदि से बने होते हैं, उदाहरण के लिये- फ्लैट, बंगला आदि।