पेपर-I (कक्षा 1 से 5)

• पेपर-I उन अभ्यर्थियों के लिये है जो प्राथमिक शिक्षा- कक्षा 1 से 5 तक पढ़ाने के इच्छुक हैं। इस पेपर की पर्याप्त तैयारी के लिये कक्षा 1 से 5 तक की NCERT पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करना अनिवार्य है।
• इसके अतिरिक्त, विभिन्न पब्लिकेशन्स द्वारा प्रकाशित पुस्तकों का अध्ययन लाभदायक हो सकता है। इस उद्देश्य के लिये, दृष्टि पब्लिकेशन्स द्वारा प्रकाशित CTET पेपर- I पर केंद्रित पुस्तकों की एक शृंखला उपयोगी हो सकती है।
• विशेष रूप से, पेपर-I के प्रश्न पेपर-II की तुलना में थोड़े कम चुनौतीपूर्ण होते हैं। बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित प्रश्न प्राथमिक स्तर के होते हैं, जबकि भाषा, गणित और पर्यावरण अध्ययन के प्रश्न पाँचवी कक्षा के मानक के अनुरूप होते हैं। यह विशेषता पेपर-I को पेपर-II से तुलनात्मक रूप से अधिक प्रबंधनीय बनाती है।
• पेपर-I के अंतर्गत, शिक्षाशास्त्र खंड विद्यार्थियों को निर्देश देने तथा भाषा अधिगम के प्रभावी तरीकों को स्पष्ट करने की अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।

प्रत्येक खंड के लिये विस्तृत खंडवार रणनीति इस प्रकार है :

बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP)

• प्राथमिक कक्षाओं में, एक शिक्षक की प्राथमिक जिम्मेदारी बच्चों को नियमित रूप से स्कूल जाने के लिये प्रेरित करना है, यह विषय सामान्यतः CDP के प्रश्नपत्र में भी परिलक्षित होता है। इसे प्रभावी ढंग से हल करने हेतु, अभ्यर्थियों को विभिन्न विद्वानों द्वारा प्रस्तुत सिद्धांतों को गहराई से समझने हेतु प्रोत्साहित किया जाता है।
• बाल-केन्द्रित शिक्षा की समझ विकसित करना आवश्यक है। विगत वर्षों के प्रश्नों का लगातार अभ्यास भी महत्त्वपूर्ण है।
• इसके अतिरिक्त, अभ्यर्थियों को बच्चों की अधिगम प्रक्रियाओं और विद्यालय के वातावरण में उनके सामने आने वाली चुनौतियों के विषय में ज्ञान होना चाहिये।

भाषा

• भाषा खंड में कुल 60 प्रश्न होते हैं, जो कि 60 अंकों के होते हैं, जिसमें भाषा-I और भाषा-II दोनों शामिल हैं| भाषा खंड परीक्षा में पात्रता निर्धारित करने में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
• इस खंड को दो भागों में विभाजित किया गया है : भाषा अधिगम और भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र।
• भाषा बोध में, प्राथमिक फोकस तथ्यात्मक और संज्ञानात्मक दोनों प्रकार के अपठित गद्यांश पर होता है, जहाँ प्रश्न व्याकरण और मौखिक अभिक्षमता से संबंधित होते हैं। इस खंड की तैयारी के लिये, अभ्यर्थियों को सलाह दी जाती है कि वे व्याकरण की पुस्तकों का गहन अध्ययन करें और गद्यांश- आधारित प्रश्नों का अभ्यास करते रहें।
• अभ्यर्थियों के लिये भाषा अधिगम में प्राथमिक कक्षा के विद्यार्थियों के समक्ष आने वाली चुनौतियों की समझ हासिल करना महत्त्वपूर्ण है। इसके अतिरिक्त परिवार, समाज और विद्यालय के दायरे में भाषा के एकीकरण की समझ आवश्यक है।
• यह अध्ययन परीक्षा में भाषा शिक्षण संबंधी प्रश्नों को आसानी से हल करने हेतु आधार के रूप में कार्य करता है|

गणित

• शुरुआती चरणों में, विद्यार्थियों को बुनियादी कौशल, जैसे - लिखना और संख्या गिनना सिखाया जाता है। जैसे-जैसे वे आगे बढ़ते हैं, जोड़ और घटाव जैसी अधिक उन्नत अवधारणाओं को गहराई से समझ पाते हैं। अभ्यर्थी आमतौर पर परीक्षाओं के दौरान प्रारंभिक स्तर के गणित को प्रबंधनीय पाते हैं।
• गणित में शैक्षणिक दृष्टिकोण का उद्देश्य अवधारणाओं को एक सुलभ भाषा में व्यक्त करना है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि विद्यार्थी बाद की कक्षाओं में गणित को अत्यधिक चुनौतीपूर्ण न समझें, जिससे निरंतर और सुगम अधिगम अनुभव को बढ़ावा मिले।

पर्यावरण अध्ययन

• पर्यावरण अध्ययन के अंतर्गत दो खंड शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक में कुल 15 प्रश्न हैं। ये खंड पर्यावरण के मूलभूत पहलुओं को कवर करते हैं, जिनमें परिवार और मित्र, भोजन, पानी, परिवहन और आश्रय जैसे विषय शामिल हैं।
• प्रश्नपत्र की सम्पूर्ण तैयारी हेतु कक्षा 3, 4 और 5 की NCERT पर्यावरण अध्ययन पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करना आवश्यक है, जिसमें पर्यावरण अध्ययन विषय की पाठ्यसामग्री तथा प्रश्न और उसके समाधान दोनों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
• शिक्षाशास्त्र, पाठ्यक्रम पर्यावरण अध्ययन, अधिगम के सिद्धांतों और बच्चों के उनके पर्यावरण के साथ एकीकरण की समझ पर प्रकाश डालता है। परिणामस्वरूप, अभ्यर्थी को परीक्षा की तैयारी करते समय इन पहलुओं का ध्यान रखना चाहिये।

CTET पेपर-I के लिये विस्तृत पाठ्यक्रम इस प्रकार है :
खंड-1 : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

(अ) बाल विकास : प्राथमिक विद्यालय के बच्चे (15 प्रश्न)

• विकास की अवधारणा तथा इसका अधिगम से संबंध
• बाल विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता एवं पर्यावरण का प्रभाव
• समाजीकरण की प्रक्रियाएँ : सामाजिक दुनिया तथा बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहपाठी)
• पियाजे, कोहलबर्ग एवं वायगोत्स्की: सिद्धांत एवं आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• बाल केंद्रित तथा प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
• बुद्धिमत्ता (इंटेलिजेंस) के विचार का समालोचनात्मक परिप्रेक्ष्य
• बहुआयामी बुद्धिमत्ता
• भाषा तथा विचार
• सामाजिक विचार के रूप में लिंग; लिंग की भूमिकाएँ, लैंगिक-पूर्वाग्रह एवं शैक्षिक प्रयास
• शिक्षार्थियों के बीच वैयक्तिक अंतर; भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर अंतरों को समझना
• अधिगम के लिये आकलन एवं अधिगम के आकलन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत एवं समग्र मूल्यांकन : परिप्रेक्ष्य तथा अभ्यास
• शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने, कक्षा में अधिगम एवं समालोचनात्मक सोच को बढ़ाने तथा शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिये उपयुक्त प्रश्न तैयार करना

(ब) समावेशी शिक्षा की अवधारणा एवं विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न)

• कमज़ोर एवं वंचित वर्गों सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
• अधिगम की कठिनाइयों, शारीरिक/मानसिक दोष आदि से पीड़ित बच्चों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
• प्रतिभाशाली, रचनात्मक, दिव्यांग शिक्षार्थियों को संबोधित करना

(स) अधिगम एवं शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न)

• बच्चे कैसे सोचते एवं सीखते हैं?; बच्चे क्यों तथा कैसे स्कूल के प्रदर्शन में सफलता हासिल करने में ‘असफल’ होते हैं?
• शिक्षण तथा अधिगम की बुनियादी प्रक्रियाएँ; बच्चों के अधिगम की रणनीतियाँ; सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम; अधिगम का सामाजिक संदर्भ;
• एक समस्या समाधानकर्त्ता एवं ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बच्चा
• बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की ‘त्रुटियों’ को अधिगम की प्रक्रिया में महत्त्वपूर्ण कदमों के रूप में समझना
• संज्ञान एवं भावनाएँ
• अभिप्रेरणा एवं अधिगम
• अधिगम में योगदान देने वाले कारक - व्यक्तिगत एवं पर्यावरणीय

खंड-2 : भाषा-I

(अ) भाषा बोधगम्यता (15 प्रश्न)

• अपठित गद्यांशों को पढ़ना : बोधगम्यता, अनुमान, व्याकरण और मौखिक अभिक्षमता पर प्रश्नों के साथ दो परिच्छेद, पहला गद्य या नाटक और दूसरा कविता (गद्य से संबंधित परिच्छेद साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या तर्कपूर्ण हो सकते हैं)

(ब) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• अधिगम एवं अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिये भाषा अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा के शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ एवं विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोध और दक्षता का मूल्यांकन : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री : पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

खंड-3 : भाषा-II

(अ) बोधगम्यता (15 प्रश्न)

• बोधगम्यता, व्याकरण और मौखिक अभिक्षमता पर प्रश्न के साथ दो अपठित गद्य परिच्छेद (तर्कपूर्ण या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक)

(ब) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• अधिगम एवं अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिये भाषा अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा के शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ एवं विकार
• भाषा कौशल
• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री : पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

खंड-4 : गणित

(अ) विषयवस्तु (15 प्रश्न)

• ज्यामिति
• आकृतियाँ और स्थानिक समझ
• हमारे आस-पास ठोस पदार्थ
• संख्याएँ
• जोड़ एवं घटाव
• गुणन
• विभाजन
• माप
• भार
• समय
• आयतन
• आँकड़ों का प्रबंधन
• पैटर्न
• मुद्रा

(ब) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (15 प्रश्न)

• गणित की प्रकृति/तार्किक चिंतन; बच्चों की सोच एवं तार्किक पैटर्न, अर्थ निकालने और अधिगम संबद्ध रणनीतियों को समझना
• पाठ्यचर्या में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• औपचारिक और अनौपचारिक विधियों से मूल्यांकन
• शिक्षण की समस्याएँ
• त्रुटि विश्लेषण और अधिगम एवं शिक्षण से संबंधित पहलू
• निदानात्मक और उपचारात्मक शिक्षण

खंड - 5 : पर्यावरण अध्ययन

(अ) विषयवस्तु (15 प्रश्न)

• परिवार एवं मित्र
  • ❖ संबंध
  • ❖ काम और खेल
  • ❖ जंतु
  • ❖ पौधे
• भोजन
• आश्रय
• जल
• यात्रा/भ्रमण
• चीज़ें, जो हम बनाते हैं और करते हैं

(ब) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (15 प्रश्न)

• पर्यावरणीय अध्ययन की अवधारणा और विषयक्षेत्र
• पर्यावरणीय अध्ययन का महत्त्व, एकीकृत पर्यावरणीय अध्ययन
• पर्यावरणीय अध्ययन और पर्यावरणीय शिक्षण
• अधिगम के सिद्धांत
• विज्ञान और सामाजिक विज्ञान से संबंध एवं विषय-क्षेत्र
• अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के उपागम
• गतिविधियाँ
• प्रयोग/प्रायोगिक कार्य
• चर्चा
• सतत एवं व्यापक मूल्यांकन
• शिक्षण सहायक सामग्री
• समस्याएँ

पेपर-II (कक्षा 6 से 8): सामाजिक अध्ययन

• पेपर-II कक्षा 6 से 8 के विद्यार्थियों को पढ़ाने के इच्छुक अभ्यर्थियों के लिये है। पेपर-II में अभ्यर्थी 'सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान' या 'गणित एवं विज्ञान ' में से किसी एक का विकल्प चुन सकते हैं। यह खंड उन अभ्यर्थियों के लिये पेपर-II के संबंध में रणनीति से संबंधित है जिन्होंने 'सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान' का विकल्प चुना है।
• इस परीक्षा की पर्याप्त तैयारी के लिये कक्षा 6 से 8 तक की NCERT पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करना आवश्यक है। इसके अतिरिक्त, अभ्यर्थियों को विभिन्न पब्लिकेशन्स द्वारा प्रकाशित पुस्तकों का अध्ययन करना भी लाभदायक साबित हो सकता है। इस उद्देश्य के लिये, दृष्टि पब्लिकेशन्स द्वारा प्रकाशित CTET पेपर-II (सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान) पर केंद्रित पुस्तकों की एक शृंखला उपयोगी हो सकती है।
• विशेष रूप से, पेपर-II के प्रश्नपत्र पेपर-I की तुलना में अधिक चुनौतीपूर्ण होते हैं; विशेष रूप से बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र खंड में, जहाँ प्रश्नों का कठिनाई स्तर उच्च होता है| पेपर-II विद्यार्थियों के समुचित विकास को सुनिश्चित करने और उन्हें भविष्य हेतु तैयार करने पर केन्द्रित होता है।
• भाषा और सामाजिक अध्ययन के प्रश्न आठवीं कक्षा स्तर तक की सामग्री को कवर करते हैं। सामाजिक अध्ययन, विशेष रूप से, इतिहास, भूगोल और नागरिकशास्त्र पर गहन जानकारी प्रदान करता है। अभ्यर्थियों को अपनी तैयारी के दौरान तथ्यों और अवधारणाओं पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।
• भाषा शिक्षण उन माध्यमों पर बल देता है जो विद्यार्थियों के लिये सरल भाषा अधिगम की सुविधा प्रदान करते हैं, जिसमें भाषा कौशल को परिष्कृत करने की रणनीतियाँ भी शामिल हैं। यह दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि अभ्यर्थी शैक्षणिक सामग्री और शैक्षणिक पहलुओं दोनों को संबोधित करते हुए पेपर-II के लिये अच्छी तरह से तैयार हैं।

प्रत्येक खंड के लिये विस्तृत खंडवार रणनीति इस प्रकार है :

बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP)

• बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के पेपर-II का पाठ्यक्रम पेपर-I के समान है, लेकिन इसमें प्रश्नों का स्तर उच्च है। जैसे-जैसे कोई शैक्षिक स्तर पर आगे बढ़ता है, परीक्षा में प्रश्नों की जटिलता आनुपातिक रूप से बढ़ती जाती है।
• यह खंड विद्यार्थियों के विकास में अधिगम के महत्त्व पर विशेष बल देता है। व्यापक अध्ययन विद्यार्थी के विकास पर आनुवंशिकता और पर्यावरण के प्रभाव का गहराई से अध्ययन करते हैं, साथ ही समावेशी कक्षाओं और कक्षा के भीतर व्यक्तिगत मतभेदों जैसे विषयों को स्पष्ट करते हैं।
• पाठ्यक्रम कमज़ोर और वंचित विद्यार्थियों की जरूरतों को भी संबोधित करता है, उनकी विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिये कक्षाओं को तैयार करता है। CTET परीक्षा में इस खंड की तैयारी में बी.एड. या डी.एल.एड. के दौरान प्राप्त शिक्षण प्रशिक्षण से काफी लाभ मिलता है, जो पूर्व शैक्षिक प्रशिक्षण के महत्त्व पर प्रकाश डालता है।
• अभ्यर्थियों को सलाह दी जाती है कि वे अपने प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिये उपर्युक्त बिंदुओं से संबंधित प्रश्नों के लिये अच्छी तरह से तैयार होकर परीक्षा में शामिल हों।

भाषा

• भाषा खंड इस परीक्षा में महत्त्वपूर्ण स्थान रखता है, जिसमें भाषा-I और भाषा-II दोनों को शामिल करते हुए 60 अंकों के कुल 60 प्रश्न होते हैं। भाषा प्रश्नपत्र को दो भागों में विभाजित किया गया है : भाषा बोध और भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र।
• भाषा बोध में, व्याकरण और मौखिक अभिक्षमता से संबंधित प्रश्नों के साथ, मुख्य रूप से अपठित गद्यांशों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। पर्याप्त तैयारी में बोध कौशल को बढ़ाने के लिये व्याकरण की पुस्तकों का अध्ययन और उनसे जुड़े प्रश्नों का अभ्यास करना शामिल है।
• शिक्षाशास्त्र पाठ्यक्रम दोनों प्रश्नपत्रों में एकसमान रहता है। हालाँकि, अधिगम का स्तर प्राथमिक चरण की तुलना में कुछ अधिक उन्नत होता है, जिससे परीक्षा के प्रश्नों में कठिनाई का स्तर अधिक होता है।
• अभ्यर्थियों को परीक्षा में गहन समझ और सफलता सुनिश्चित करने हेतु इस खंड की अपनी तैयारी पर विशेष ध्यान देना चाहिये।

सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान

• सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान कक्षा 6 से 8 के लिये CTET पाठ्यक्रम का एक भाग है| यह खंड कक्षा 6 से 8 तक की NCERT पाठ्यपुस्तकों पर आधारित है, जिसमें इतिहास, भूगोल तथा सामाजिक और राजनीतिक जीवन जैसे विषयों को शामिल किया गया है।
• बेहतर तैयारी के लिये, अभ्यर्थियों को सलाह दी जाती है कि वे NCERT की पाठ्यपुस्तकों से पढ़ना प्रारंभ करें; साथ ही विगत वर्षों के प्रश्नों का अभ्यास करना भी महत्त्वपूर्ण है। व्यापक तैयारी में पूरे पाठ्यक्रम को समझने के लिये अध्यायवार अवधारणाओं को समझना और संबंधित प्रश्नों को हल करना शामिल है।
• शिक्षाशास्त्र के पाठ्यक्रम में सामाजिक अध्ययन केवल पुस्तकों तक ही सीमित नहीं है, बल्कि उन्हें विद्यार्थियों के जीवन से संबंधित व्यावहारिक अनुप्रयोगों के माध्यम से सिखाया जाता है। यह दृष्टिकोण विद्यार्थियों को सामाजिक अध्ययन को उनके दैनिक जीवन और भविष्य के कॅरियर में एकीकृत करने में सक्षम बनाता है।

CTET पेपर-II सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान के लिये विस्तृत पाठ्यक्रम इस प्रकार है :
खंड-1 : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

(अ) बाल विकास : प्राथमिक विद्यालय के बच्चे (15 प्रश्न)

• विकास की अवधारणा तथा इसका अधिगम से संबंध
• बाल विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता एवं पर्यावरण का प्रभाव
• समाजीकरण की प्रक्रियाएँ : सामाजिक दुनिया तथा बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहपाठी)
• पियाजे, कोहलबर्ग एवं वायगोत्स्की: सिद्धांत एवं आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• बाल केंद्रित तथा प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
• बुद्धिमत्ता (इंटेलिजेंस) के विचार का समालोचनात्मक परिप्रेक्ष्य
• बहुआयामी बुद्धिमत्ता
• भाषा तथा विचार
• सामाजिक विचार के रूप में लिंग; लिंग की भूमिकाएँ, लैंगिक-पूर्वाग्रह एवं शैक्षिक प्रयास
• शिक्षार्थियों के बीच वैयक्तिक अंतर; भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर अंतरों को समझना
• अधिगम के लिये आकलन एवं अधिगम के आकलन के बीच अंतर; विद्यालय-आधारित मूल्यांकन, सतत एवं समग्र मूल्यांकन : परिप्रेक्ष्य तथा अभ्यास
• शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने, कक्षा में अधिगम एवं समालोचनात्मक सोच को बढ़ाने तथा शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिये उपयुक्त प्रश्न तैयार करना

(ब) समावेशी शिक्षा की अवधारणा एवं विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न)

• कमज़ोर एवं वंचित वर्गों सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
• अधिगम की कठिनाइयों, शारीरिक/मानसिक दोष आदि से पीड़ित बच्चों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
• प्रतिभाशाली, रचनात्मक, दिव्यांग शिक्षार्थियों को संबोधित करना

(स) अधिगम एवं शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न)

• बच्चे कैसे सोचते एवं सीखते हैं?; बच्चे क्यों तथा कैसे स्कूल के प्रदर्शन में सफलता हासिल करने में ‘असफल’ होते हैं?ं
• शिक्षण तथा अधिगम की बुनियादी प्रक्रियाएँ, बच्चों के अधिगम की रणनीतियाँ, सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम, अधिगम का सामाजिक संदर्भ
• एक समस्या समाधानकर्त्ता एवं ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बच्चा
• बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की ‘त्रुटियों’ को अधिगम की प्रक्रिया में महत्त्वपूर्ण कदमों के रूप में समझना
• संज्ञान एवं भावनाएँ
• अभिप्रेरणा एवं अधिगम
• अधिगम में योगदान देने वाले कारक - व्यक्तिगत एवं पर्यावरणीय

खंड-2 : भाषा-I

(अ) भाषा बोधगम्यता (15 प्रश्न)

• अपठित गद्यांशों को पढ़ना : बोधगम्यता, अनुमान, व्याकरण और मौखिक अभिक्षमता पर प्रश्नों के साथ दो परिच्छेद, पहला गद्य या नाटक और दूसरा कविता (गद्य से संबंधित परिच्छेद साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या तर्कपूर्ण हो सकते हैं)

(ब) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• अधिगम एवं अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिये भाषा अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा के शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ एवं विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोध और दक्षता का मूल्यांकन : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री : पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

खंड-3 : भाषा-II

(अ) बोधगम्यता (15 प्रश्न)

• बोधगम्यता, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अपठित गद्य परिच्छेद (तर्कपूर्ण या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक)

(ब) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• अधिगम एवं अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिये भाषा अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा के शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ एवं विकार
• भाषा कौशल
• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री : पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

खंड -4 : सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान

(अ) विषयवस्तु (40 प्रश्न)

• इतिहास
  • कब, कहाँ और कैसे
  • प्रारंभिक समाज
  • प्रथम कृषक और चरवाहे
  • प्रथम शहर
  • प्रारंभिक राज्य
  • नए विचार
  • प्रथम साम्राज्य
  • सुदूरवर्ती भू-भागों के साथ संपर्क
  • राजनीतिक विकास
  • संस्कृति और विज्ञान
  • नए सम्राट और साम्राज्य
  • दिल्ली के सुल्तान
  • वास्तुकला
  • साम्राज्य का निर्माण
  • सामाजिक परिवर्तन
  • क्षेत्रीय संस्कृतियाँ
  • कंपनी शासन की स्थापना
  • ग्रामीण जीवन और समाज
  • उपनिवेशवाद और जनजातीय समाज
  • 1857-58 का विद्रोह
  • महिलाएँ एवं सुधार
  • जाति व्यवस्था को चुनौती
  • राष्ट्रवादी आंदोलन
  • स्वतंत्रता के पश्चात् का भारत
• भूगोल
  • सामाजिक अध्ययन एवं विज्ञान के रूप में भूगोल
  • ग्रह : सौरमंडल में पृथ्वी
  • ग्लोब
  • पर्यावरण अपनी समग्रता में : प्राकृतिक एवं मानव पर्यावरण
  • वायु
  • जल
  • मानव पर्यावरण : बस्तियाँ, परिवहन एवं संचार
  • संसाधन : प्रकार- प्राकृतिक और मानव निर्मित
  • कृषि
• सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन
  • विविधता
  • सरकार
  • स्थानीय स्वशासन
  • जीविकोपार्जन
  • लोकतंत्र
  • राज्य सरकार
  • मीडिया की समझ
  • लिंग की समझ
  • संविधान
  • संसदीय सरकार
  • न्यायपालिका
  • सामाजिक न्याय और हाशियाकरण

(ब) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (20 प्रश्न)

• सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान की अवधारणा एवं प्रकृति
• कक्षा-कक्ष प्रक्रियाएँ, गतिविधियाँ एवं चर्चा
• आलोचनात्मक चिंतन का विकास
• पूछताछ/अनुभवजन्य साक्ष्य
• सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान शिक्षण की समस्याएँ
• स्रोत - प्राथमिक एवं द्वितीयक
• परियोजना कार्य
• मूल्यांकन

पेपर-II (कक्षा 6 से 8): गणित एवं विज्ञान

• पेपर-II, कक्षा 6 से 8 तक के विद्यार्थियों को पढ़ाने के इच्छुक अभ्यर्थियों के लिये है। पेपर-II में अभ्यर्थी 'सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान' या 'गणित एवं विज्ञान' में से किसी एक का विकल्प चुन सकते हैं। यह खंड उन अभ्यर्थियों के लिये पेपर-II के संबंध में रणनीति से संबंधित है जिन्होंने 'गणित एवं विज्ञान' का विकल्प चुना है।
• इस परीक्षा की पर्याप्त तैयारी के लिये कक्षा 6 से 8 तक की NCERT पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करना आवश्यक है। इसके अतिरिक्त, अभ्यर्थियों द्वारा विभिन्न पब्लिकेशन्स द्वारा प्रकाशित पुस्तकों का अध्ययन लाभदायक साबित हो सकता है। इस उद्देश्य के लिये, दृष्टि पब्लिकेशन्स द्वारा प्रकाशित CTET पेपर-II (गणित एवं विज्ञान) पर केंद्रित पुस्तकों की एक शृंखला उपयोगी हो सकती है।
• विशेष रूप से पेपर-II, पेपर-I की तुलना में अधिक चुनौतीपूर्ण है, मुख्य रूप से बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में जहाँ प्रश्न उच्च कठिनाई स्तर के होते हैं। पेपर-II बच्चों के समुचित विकास को सुनिश्चित करने और उन्हें भविष्य हेतु तैयार करने पर केन्द्रित होता है।
• भाषा तथा गणित एवं विज्ञान के प्रश्न आठवीं कक्षा स्तर तक की पाठ्यसामग्री को कवर करते हैं। गणित एवं विज्ञान विषय के अंतर्गत अभ्यर्थी को अंकगणित, बीजगणित, मूलभूत जीव विज्ञान और मूलभूत रसायन विज्ञान की गहन जानकारी होनी चाहिये। अभ्यर्थियों को अपनी तैयारी के दौरान तथ्यों और अवधारणाओं पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।
• भाषा शिक्षण उन माध्यमों पर बल देता है जो बच्चों के लिये सरल भाषा अधिगम की सुविधा प्रदान करते हैं, जिसमें भाषा कौशल को परिष्कृत करने की रणनीतियाँ भी शामिल हैं। यह दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि अभ्यर्थी शैक्षणिक सामग्री और शिक्षण के शैक्षणिक पहलुओं दोनों को संबोधित करते हुए पेपर-II के लिये बेहतर ढंग से तैयार हैं।

प्रत्येक खंड के लिये विस्तृत खंडवार रणनीति इस प्रकार है :

बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP)

• बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के पेपर-II का पाठ्यक्रम पेपर-I के समान है, लेकिन इसमें प्रश्नों का स्तर अपेक्षाकृत उच्च होता है। जैसे-जैसे कोई शैक्षिक स्तर पर आगे बढ़ता है, परीक्षा में प्रश्नों की जटिलता आनुपातिक रूप से बढ़ती जाती है।
• यह खंड बच्चों के विकास में अधिगम के महत्त्व पर विशेष जोर देता है। व्यापक अध्ययन बच्चे के विकास पर आनुवंशिकता और पर्यावरण के प्रभाव का गहराई से अध्ययन करते हैं, समावेशी कक्षाओं और कक्षा के भीतर व्यक्तिगत मतभेदों जैसे विषयों को स्पष्ट करते हैं।
• पाठ्यक्रम कमज़ोर और वंचित बच्चों की जरूरतों को भी संबोधित करता है, उनकी विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिये कक्षाओं को तैयार करता है। CTET परीक्षा में इस खंड की तैयारी में बी.एड. या डी.एल.एड. के दौरान प्राप्त शिक्षण-प्रशिक्षण से काफी लाभ मिलता है, जो पूर्व शैक्षिक प्रशिक्षण के महत्त्व पर प्रकाश डालता है।
• अभ्यर्थियों को सलाह दी जाती है कि वे अपने प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिये बिंदुओं से संबंधित प्रश्नों के लिये अच्छी तरह से तैयार होकर परीक्षा में शामिल हों।

भाषा

• भाषा खंड इस परीक्षा में महत्त्वपूर्ण स्थान रखता है, जिसमें भाषा-I और भाषा-II दोनों को शामिल करते हुए 60 अंकों के कुल 60 प्रश्न होते हैं। भाषा प्रश्नपत्र को दो भागों में विभाजित किया गया है : भाषा बोध और भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र।
• भाषा बोध में, व्याकरण और मौखिक अभिक्षमता से संबंधित प्रश्नों के साथ मुख्य रूप से अपठित गद्यांशों पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। बेहतर तैयारी हेतु बोध संबंधी कौशल को बढ़ाने के लिये व्याकरण की पुस्तकों का अध्ययन और उनसे जुड़े प्रश्नों का अभ्यास करना शामिल है।
• शिक्षाशास्त्र पाठ्यक्रम दोनों प्रश्नपत्रों में एकसमान रहता है। हालाँकि, अधिगम का स्तर प्राथमिक चरण की तुलना में कुछ अधिक उन्नत होता है, जिससे परीक्षा के प्रश्नों में कठिनाई का स्तर उच्च होता है। नतीजतन, अभ्यर्थियों को परीक्षा में गहन समझ और सफल प्रदर्शन सुनिश्चित करने के लिये इस खंड हेतु अपनी तैयारी पर विशेष ध्यान देना चाहिये।

गणित एवं विज्ञान

• CTET परीक्षा के लिये, अभ्यर्थियों के पास सामाजिक अध्ययन या गणित और विज्ञान में से किसी एक को चुनने का विकल्प होता है, जिसमें कुल 60 अंकों के साथ 60 प्रश्न होते हैं। गणित के सेक्शन में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिये, कक्षा 6 से 8 तक की NCERT गणित की पाठ्यपुस्तकों का गहन अध्ययन करना आवश्यक है।
• गणित खंड में संख्या प्रणाली, बीजगणित और ज्यामिति से संबंधित प्रश्न आते हैं। प्रभावी तैयारी करने हेतु अभ्यर्थियों को गणितीय सूत्रों को याद रखना चाहिये और परीक्षा के दौरान समस्या-समाधान को सुव्यवस्थित करने के लिये व्यापक अभ्यास में संलग्न होना चाहिये।
• विज्ञान खंड में प्रयोगात्मक और तथ्यात्मक दोनों प्रकार के प्रश्न पूछे जाते हैं। सफल तैयारी में कक्षा 6 से 8 तक की NCERT विज्ञान की पुस्तकों का अध्ययन शामिल है।
• विज्ञान के प्रश्न मुख्य रूप से दैनिक जीवन में उपयोग की जाने वाली सामग्रियों, जैसे- भोजन, स्वच्छता, चुंबक, बिजली आदि पर केंद्रित होते हैं। नतीजतन, अभ्यर्थियों को न केवल संबंधित पुस्तकें पढ़नी चाहिये बल्कि इस खंड के लिये अपनी तैयारी को मज़बूत करने हेतु अपने आस-पास के वातावरण पर भी ध्यान देना चाहिये।

CTET पेपर-II (गणित एवं विज्ञान ) के लिये विस्तृत पाठ्यक्रम इस प्रकार है :

खंड-1 : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

(अ) बाल विकास : प्राथमिक विद्यालय के बच्चे (15 प्रश्न)

• विकास की अवधारणा तथा इसका अधिगम से संबंध
• बाल विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता एवं पर्यावरण का प्रभाव
• समाजीकरण की प्रक्रियाएँ : सामाजिक दुनिया तथा बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहपाठी)
• पियाजे, कोहलबर्ग एवं वायगोत्स्की: सिद्धांत एवं आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• बाल केंद्रित तथा प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
• बुद्धिमत्ता (इंटेलिजेंस) के विचार का समालोचनात्मक परिप्रेक्ष्य
• बहुआयामी बुद्धिमत्ता
• भाषा तथा विचार
• सामाजिक विचार के रूप में लिंग; लिंग की भूमिकाएँ, लैंगिक-पूर्वाग्रह एवं शैक्षिक प्रयास
• शिक्षार्थियों के बीच वैयक्तिक अंतर; भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर अंतरों को समझना
• अधिगम के लिये आकलन एवं अधिगम के आकलन के बीच अंतर; विद्यालय-आधारित मूल्यांकन, सतत एवं समग्र मूल्यांकन : परिप्रेक्ष्य तथा अभ्यास
• शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने, कक्षा में अधिगम एवं समालोचनात्मक सोच को बढ़ाने तथा शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिये उपयुक्त प्रश्न तैयार करना

(ब) समावेशी शिक्षा की अवधारणा एवं विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न)

• कमज़ोर एवं वंचित वर्गों सहित विविध पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
• अधिगम की कठिनाइयों, शारीरिक/मानसिक दोष आदि से पीड़ित बच्चों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
• प्रतिभाशाली, रचनात्मक, दिव्यांग शिक्षार्थियों को संबोधित करना

(स) अधिगम एवं शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न)

• बच्चे कैसे सोचते एवं सीखते हैं?; बच्चे क्यों तथा कैसे स्कूल के प्रदर्शन में सफलता हासिल करने में ‘असफल’ होते हैं?ं
• शिक्षण तथा अधिगम की बुनियादी प्रक्रियाएँ; बच्चों के अधिगम की रणनीतियाँ; सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम; अधिगम का सामाजिक संदर्भ;
• एक समस्या समाधानकर्त्ता एवं ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बच्चा
• बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की ‘त्रुटियों’ को अधिगम की प्रक्रिया में महत्त्वपूर्ण कदमों के रूप में समझना
• संज्ञान एवं भावनाएँ
• अभिप्रेरणा एवं अधिगम
• अधिगम में योगदान देने वाले कारक - व्यक्तिगत एवं पर्यावरणीय

खंड - 2 : भाषा-I

(अ) भाषा बोधगम्यता (15 प्रश्न)

• अपठित गद्यांशों को पढ़ना : बोधगम्यता, अनुमान, व्याकरण और मौखिक अभिक्षमता पर प्रश्नों के साथ दो परिच्छेद, पहला गद्य या नाटक और दूसरा कविता (गद्य से संबंधित परिच्छेद साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या तर्कपूर्ण हो सकते हैं)

(ब) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• अधिगम एवं अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिये भाषा अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा के शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ एवं विकार
• भाषा कौशल
• भाषा बोध और दक्षता का मूल्यांकन : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री : पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

खंड-3 : भाषा-II

(अ) बोधगम्यता (15 प्रश्न)

• बोधगम्यता, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न के साथ दो अपठित गद्य परिच्छेद (तर्कपूर्ण या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक)

(ब) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• अधिगम एवं अर्जन
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा के कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिये भाषा अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा के शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ एवं विकार
• भाषा कौशल
• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन : बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री : पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण

खंड-4 : गणित एवं विज्ञान
गणित

(अ) विषयवस्तु (20 प्रश्न)

• संख्या पद्धति
  • अपनी संख्याओं की जानकारी
  • संख्याओं के साथ खेलना
  • पूर्ण संख्याएँ
  • ऋणात्मक संख्याएँ और पूर्णांक
  • भिन्न
• बीजगणित
  • बीजगणित का परिचय (2-D)
  • अनुपात और समानुपात
• ज्यामिति
  • बुनियादी ज्यामितीय आकार (2-D)
  • प्रारंभिक आकारों को समझना (2-D और 3-D)
  • समरूपता ( प्रतिबिंब)
  • निर्माण (सीधे किनारे वाले पैमाने, प्रोट्रैक्टर, कंपास का उपयोग करके)
  • क्षेत्रमिति
  • आँकड़ों का संधारण

• गणित की प्रकृति/तार्किक चिंतन
• पाठ्यचर्चा में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• मूल्यांकन
• उपचारात्मक शिक्षण
• शिक्षण की समस्या

विज्ञान

(अ) विषयवस्तु (20 प्रश्न)

• भोजन
• भोजन के स्रोत
• भोजन के घटक
• भोजन की सफाई
• सामग्री
• दैनिक उपयोग की सामग्री
• सजीवों का संसार
• गतिशील वस्तुएँ, लोग और विचार
• चीज़ें कैसे काम करती हैं
• विद्युत धारा और परिपथ
• चुंबक
• प्राकृतिक परिघटनाएँ
• प्राकृतिक संसाधन

(ब) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (10 प्रश्न)

• विज्ञान की प्रकृति और संरचना
• प्राकृतिक विज्ञान/लक्ष्य और उद्देश्य
• विज्ञान को समझना और उसकी सराहना करना
• दृष्टिकोण/समेकित दृष्टिकोण
• अवलोकन/प्रयोग/खोज (विज्ञान की विधि)
• नवाचार
• पाठ्य सामग्री/सहायक
• मूल्यांकन - संज्ञानात्मक/मन:प्रेरक/प्रभावी
• समस्याएँ
• उपचारात्मक शिक्षण